A.規(guī)定性目標(biāo)
B.開放性目標(biāo)
C.單向度目標(biāo)
D.綜合性目標(biāo)
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A.預(yù)期目標(biāo)是指通過教育實施所達(dá)到的實際目標(biāo)
B.預(yù)期目標(biāo)與實有目標(biāo)之間總有一段距離
C.綜合型性目標(biāo)需要細(xì)化為各種不同的層次
D.群體發(fā)展目標(biāo)的全面實現(xiàn)是個體發(fā)展目標(biāo)有效達(dá)成的前提
A.連續(xù)性
B.廣延性
C.生成性
D.全面性
A.洪堡
B.雅斯貝爾斯
C.科爾
D.紐曼
A.人本主義
B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
C.國家教育政策
D.辯證唯物主義
A.素質(zhì)教育就是特長教育
B.強(qiáng)調(diào)教育的“內(nèi)化”
C.強(qiáng)調(diào)全程培養(yǎng)學(xué)生
D.強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生
最新試題
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應(yīng)從哪幾個方面研究（）
運用調(diào)查法的基本要求是什么（）
教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
運用實訓(xùn)法的基本要求是什么（）
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校的實習(xí)可分為哪幾種形式（）