A.研究的人員不斷增多
B.研究的周期不斷延長
C.研究的區(qū)域不斷擴大
D.研究的范圍不斷拓寬
E.研究方法日益多樣
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A.家庭教育的作用
B.家庭教育的目標
C.家庭教育的方法
D.家庭教育的活動
E.家庭教育的觀念
A.一般性指導
B.專門性指導
C.全面指導
D.個別指導
E.指導的組織與管理
A.實用性
B.可行性
C.適當性
D.獨特性
E.創(chuàng)新性
A.目的由單一孤立轉向全面融合
B.伙伴由被動應對轉向積極互動
C.資源由園內(nèi)轉向園內(nèi)外結合
D.形式由仿效參照轉向借鑒創(chuàng)新
E.視野由市內(nèi)國內(nèi)轉向世界范圍
A.有利于學前教育法規(guī)的落實
B.有助于學前教育質量的提高
C.有益于學前兒童全面的發(fā)展
D.有利于家長教育素質的增強
E.有助于順應世界學前教育的趨向
最新試題
簡述兒童社交性焦慮的識別。
根據(jù)薩提亞提出的五種溝通模式分析，具有“攻擊、評判、命令、尋找錯誤、指責、獨裁、愛找麻煩、暴虐、憤怒、恐嚇、拒絕”表現(xiàn)的是（）
蔡元培先生曾指出“父母閑暇了，高興了，子女就是有不好的事，也縱容他；忙不過來了，不高興了，子女就是有好事，也瞎罵一陣，亂打幾拳。這又是大多數(shù)父母的通病了?！闭堉赋霭咐懈改附逃膯栴}所在，并加以分析。
數(shù)子十過，不如獎子一長
關于0—3歲嬰幼兒家庭教育的特點，錯誤的是（）。
嬰幼兒的家庭教育投入與產(chǎn)出收效最高，說明嬰幼兒家庭教育具有（）的特點。
關于收集家庭信息全面性原則說法錯誤的是（）
嬰幼兒歌唱能力中，發(fā)展最慢的一種能力是（）。
家長學校選擇教學內(nèi)容應該注意（）。
簡述安全環(huán)路及對養(yǎng)育者的啟發(fā)。