單項選擇題現(xiàn)代高等學校制度用以規(guī)范高等學校內外關系的規(guī)則和運作機制，作為其指導的是（）
A.現(xiàn)代高等教育理念
B.現(xiàn)代高等教育目標
C.現(xiàn)代高等學校領導
D.現(xiàn)代高等學校發(fā)展
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1.單項選擇題大學校內的各種設施和場所，如圖書館、實驗室、體育館等屬于課程資源類型是（）
A.顯性課程資源
B.校內課程資源
C.網絡化課程資源
D.校外課程資源
2.單項選擇題事實資料有兩種基本類型：一是通過檢索記錄而得到的文獻資料，一是通過（）、觀察記錄、訪談記錄、實驗數(shù)據(jù)、測試結果等獲得的數(shù)據(jù)資料。
A.問卷調查
B.學校調查
C.社會調查
D.班級調查
3.單項選擇題在對高校課程進行評價時，以目標作為評價核心標準。這種評價模式是（）
A.目標評價模式
B.回應性評價模式
C.目標游離評價模式
D.CIPP評價模式
4.單項選擇題2004年至今，是高校輔導員的（）
A.確立階段
B.初步發(fā)展階段
C.嚴重受挫階段
D.完善成熟階段
5.單項選擇題合理確定高等學校理事會的構成和規(guī)模的影響因素不包括（）
A.高等學校的規(guī)模
B.高等學校職責任務
C.高等學校服務對象
D.高等學?？蒲谐晒?/p>
最新試題
結合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學習動機的方式（）
題型：單項選擇題
高校教師應引導學生回憶過去學過的有關技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
奧爾波特對人性的看法是（）
題型：單項選擇題
在程序性知識的教學中，向學生演示程序操作完整的、準確的過程，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）
題型：單項選擇題
通過與學生談話、討論、使學生注意到與成就動機相關的行為。屬于動機訓練的哪個階段（）
題型：單項選擇題
以下哪項不屬于自我效能感對大學生學習的積極意義（）
題型：單項選擇題
弗洛伊德認為人的精神主體是（）
題型：單項選擇題
一份數(shù)學測驗的題目涵蓋了數(shù)學教學所要達到的各項教學目標和教材的重要內容，可以認為這份測驗具有較高的（）
題型：單項選擇題
以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認知的是（）
題型：單項選擇題