20世紀(jì)初，美國(guó)實(shí)用主義教育家（）提出了兒童中心論的觀點(diǎn)，貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。

學(xué)生在學(xué)校被開水燙傷，學(xué)校應(yīng)該（）。

在教育史上第一個(gè)提出兒童成長(zhǎng)過(guò)程的年齡分期的是（）。

學(xué)生管理的方法有（）。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中規(guī)定未成年人享有的權(quán)利包括（）。

認(rèn)為“學(xué)生對(duì)教師必須保持一種被動(dòng)的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點(diǎn)的教育家是（）。

義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有（）。

從知識(shí)獲得的途徑來(lái)看，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）。

當(dāng)代學(xué)生的主體性主要指（）。

聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有（）。