A.法人
B.監(jiān)督人
C.輔導(dǎo)員
D.領(lǐng)導(dǎo)人
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A.明確與規(guī)范
B.提高與改進(jìn)
C.約束與激勵(lì)
D.平衡、協(xié)調(diào)與穩(wěn)定
A.復(fù)雜性
B.全面性
C.教育性
D.周期性
A.教育教學(xué)能力
B.班級(jí)管理能力
C.自我調(diào)節(jié)能力
D.道德反思能力
E.精神關(guān)懷能力
A.班級(jí)管理法
B.自我管理法
C.思想教育法
D.行政管理法
E.制度管理法
A.說(shuō)服教育法
B.榜樣示范法
C.活動(dòng)教育法
D.情境陶冶法
E.實(shí)踐鍛煉法
A.自檢
B.互檢
C.班主任抽檢
D.班干部和班集體檢查
A.學(xué)習(xí)成績(jī)
B.光環(huán)效應(yīng)
C.期望效應(yīng)
D.刻板效應(yīng)
最新試題
班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）
對(duì)班主任評(píng)價(jià)的依據(jù)主要有（）。
根據(jù)我國(guó)中學(xué)生的交往目的和活動(dòng)傾向，同輩群體可以分為（）
團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素有（）
影響課堂觀察的因素是（）
學(xué)生管理的特點(diǎn)有（）和溝通性。
學(xué)生管理的方法有（）。
班主任即通過(guò)對(duì)集體的管理去影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是（）。
班主任是班級(jí)的（）、（）和（）。
教育行政訴訟作為教育行政法律救濟(jì)手段，其特點(diǎn)是（）