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你可能感興趣的試題
A.道德規(guī)范
B.道德認識
C.道德情感
D.道德意志
E.道德行為
A.正義感
B.責任感
C.榮辱感
D.集體榮譽感
E.厭惡感
A.短期訓(xùn)練法
B.課堂討論法
C.人格發(fā)展法
D.學(xué)業(yè)課程法
E.價值觀辨析法
A.直覺的道德情感
B.自發(fā)的道德情感
C.想象的道德情感
D.灌輸?shù)牡赖虑楦?br />
E.倫理的道德情感
A.責任感
B.羞恥感
C.義務(wù)感
D.事業(yè)感
E.自尊感
A.刺激
B.反應(yīng)
C.環(huán)境線索
D.學(xué)習目標
E.態(tài)度
A.知
B.情
C.意
D.行
E.態(tài)度
A.接受
B.反應(yīng)
C.評價
D.組織
E.性格化
A.道德修養(yǎng)
B.道德意志
C.道德學(xué)習
D.道德素質(zhì)
最新試題
態(tài)度結(jié)構(gòu)的能力結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,因為態(tài)度除包含認知成分之外,還包含()和()。
不屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習的外部條件的是()。
皮亞杰認為,在從他律到自律的發(fā)展過程中,個體的()和()有重大影響。
克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為()。
構(gòu)成道德心理成分包括:道德認識、()和道德行為。
在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中,契約、個人權(quán)利和民主承認的法律的道德階段屬于()。
簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段論。
三位一體的心理品德結(jié)構(gòu)把道德意志包括在()。
無論對人對己還是對事物的態(tài)度。都是()相互作用而形成改變的。
克拉斯沃爾和布魯姆等將態(tài)度的水平分為接受、()、()以及組織和()。