A.圖形拼補
B.圖形拼搭
C.尋找圖形數(shù)量
D.連點畫圖
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A.能夠很好地理解和運用數(shù)概念來表示物體的量
B.要有長度守恒和距離守恒的觀念
C.要能理解計量就是把一個整體單位劃分為許多相等的小單位
D.要能夠理解集合概念和幾何形體概念
A.按物點數(shù)
B.比較相鄰數(shù)
C.數(shù)量與數(shù)字匹配
D.用多種感官計數(shù)
A.沒有具體的目標(biāo)和計劃
B.學(xué)前兒童可以自由選擇活動材料和內(nèi)容
C.教師以間接指導(dǎo)為主
D.組織形式以個別活動和小組活動為主
A.區(qū)分并說出以自身為中心的上下方位
B.學(xué)會向上、向下、向前及向后運動
C.學(xué)會辨別物體與物體之間的左右關(guān)系
D.學(xué)習(xí)向左、向右運動
A.圖形等分
B.圖形拼搭
C.圖形分類
D.圖形涂色
最新試題
滲透性數(shù)學(xué)教育活動是指除專門的數(shù)學(xué)教育活動以外,滲透在其他教育活動和幼兒生活中的數(shù)學(xué)教育活動。
幼兒十以內(nèi)加減運算的發(fā)展,表現(xiàn)出從具體到抽象的過程和特點,反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過程。
幼兒認(rèn)識對稱圖形教育活動的指導(dǎo)要點有()
5~6歲的幼兒不僅能將物體進行不同的分組,也能按物體的外部屬性或內(nèi)部屬性給物體分類。
幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在活動中,通過對材料的操作,逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)觀念的。
鐘表的認(rèn)識是大班幼兒學(xué)習(xí)時間概念的一個重點和難點。
學(xué)前階段幼兒所需要認(rèn)識的立體圖形包括()
幼兒數(shù)學(xué)教育中的操作法就是讓幼兒獨自操作,親身體驗,教師不介入其中。
3-4歲的幼兒會把看似圓圓的東西稱作圓,直到五六歲以后才慢慢地對形體進行精細(xì)感知。
非正式教育活動不需要教師在活動前進行教育活動設(shè)計。