單項選擇題對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為
B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界
C.現實社會大力倡導教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎進行行為選擇
D.道德自覺性高的教師，可以超越現實的社會環(huán)境作出行為選擇


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項選擇題教師道德行為選擇的內部條件的說法錯誤的是（）。 

A.在外部條件既定的條件下，不同的個體的具體行為選擇有時具有差異性
B.了解并把握影響教師行為選擇的主觀內在條件對教師選擇合乎道德的行為具有重要意義
C.在不同的外部條件下，不同的教師可能選擇同一種高尚的道德行為
D.教師道德行為選擇受其自身內部因素影響較小

2.單項選擇題下列能力中，哪一種屬于處在道德品質形成第二階段的教師所具有的（）。 

A.分析社會道德要求和教師道德原則和規(guī)范的能力
B.能主動評判社會價值標準和各種利益矛盾
C.形成合乎社會教育事業(yè)整體利益的、獨立的價值觀
D.能在羞恥感和榮譽感的驅使下調節(jié)自己的行為

3.單項選擇題下列選項中是社會道德和教師道德要求轉化為個人內在的品質的首要成分的是（）。 

A.道德認識
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志

4.單項選擇題關于教師增進藝術涵養(yǎng)的論述，以下不正確的是（）。 

A.教師的審美水平與藝術涵養(yǎng)是教師人文素養(yǎng)的重要組成部分
B.科學和藝術是相區(qū)別和分離的，教師應心無旁騖，專心鉆研學術
C.優(yōu)秀教師的教學過程總是富含藝術性的
D.教師在教學中體現美德追求和意境，起著對學生審美的熏陶和引導作用

5.單項選擇題對于提升教師責任情感，以下說法正確的是（）。

A.是教師對自己所承擔的任務、應盡的義務的自覺態(tài)度
B.教師應把個人發(fā)展前途同國家、民族乃至人類的命運聯系起來
C.在學校中體現為以學生為本
D.以上都對