濟(jì)濟(jì)與貝貝一起拍皮球，說(shuō)好了誰(shuí)拍得多誰(shuí)贏，濟(jì)濟(jì)拍4下，貝貝拍了7下，可是濟(jì)濟(jì)卻拍著小手說(shuō)：“我贏了！我贏了！”。據(jù)此，以下對(duì)濟(jì)濟(jì)的判斷正確的是（）。

按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)可以分為以下（）幾類。

關(guān)于品德結(jié)構(gòu)成分的作用，有“唯智論”與“行為派”之分，下列觀點(diǎn)或做法可能屬于“行為派”的包括（）。

學(xué)生活動(dòng)微觀而最直接的環(huán)境是（）。

群體具有以下（）特點(diǎn)。

下面羅列的各個(gè)環(huán)節(jié)哪些是屬于概念形成的階段？（）

教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突，這種沖突也稱作為（）。

心理衛(wèi)生工作一般分為三級(jí)水平，其三級(jí)水平是（）。

如果不將道德與品德加以區(qū)別，可能導(dǎo)致（）。

在問題教學(xué)的提出問題階段，教師必須要注意（）。