育人性、（）、（）是教學環(huán)境特殊性所在。

有效教學所需的四個主要條件？

觀察是學生認識和了解學生的基本途徑，是教師了解學生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式。（）

有效教學反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）

教學的表現(xiàn)性目標取向首先有布魯納提出。( )

有效教學的五個要素有哪些？

簡要說明影響教學設(shè)計的四個主要因素？

教師在反思中明確問題經(jīng)歷了模糊感知、逐漸清晰、最終明確的認知過程。（）

有效課堂教學基本要求有哪些？

有效教學的目標應(yīng)該側(cè)重教學的（）功能