A.應(yīng)試教育
B.素質(zhì)教育
C.創(chuàng)新教育
D.以教師為中心,以書本為中心
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A.期望效應(yīng)
B.皮格馬利翁效應(yīng)
C.心理認(rèn)同
D.需要效應(yīng)
A.課上是師生,課下是朋友
B.互相尊重
C.互相信任
D.關(guān)愛為本,友情至上,共同發(fā)展
A.教師的創(chuàng)新意識(shí)
B.學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
C.創(chuàng)新精神
D.創(chuàng)新能力
A.學(xué)生→教師
B.教師→學(xué)生
C.學(xué)生←→教師
D.學(xué)生←→教師←→學(xué)生←→學(xué)生
A.問題的設(shè)計(jì)者
B.學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者
C.知識(shí)的構(gòu)建者
D.認(rèn)知的引路人
最新試題
氣質(zhì)類型能夠決定一個(gè)人成就的高低。
馬斯洛的需要層次理論中,介于安全需要和尊重需要之間的是()。
以一貫感到緊張、擔(dān)心、不安全及自卑為特征的是()人格。
當(dāng)一個(gè)人處于一個(gè)新的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)原有的判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范與新的環(huán)境不相適宜時(shí),容易從其他人身上尋找參照信息,這種從眾行為不是盲目的服從。
需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),有時(shí)候是沒有對(duì)象的。
自我概念也稱之為()。
影響從眾行為的外部因素有()。
語言的基本功能不包括()
下面關(guān)于性格與氣質(zhì)的說法中正確的有()。
膽汁質(zhì)的人一般都具有的特點(diǎn)是()。