關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）

在正式編寫測驗的過程中，以下說法不正確的是（）

選擇測驗時要符合測驗的目的，即將畢業(yè)的學(xué)生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。

成就測驗在教育上的用途不包括（）

主試念完指導(dǎo)語后，被試仍有疑問的，主試可以對其做一些額外的解釋，讓其理解測驗過程。

下列關(guān)于成就測驗與性向測驗的說法錯誤的是（）

下列關(guān)于心理測驗發(fā)展的陳述正確的是（）

當(dāng)對標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的題目進(jìn)行區(qū)分度分析時，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）

我國心理學(xué)家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗項目編輯原則可供參考，除了以下哪一項？（）

桑代克可以稱為教育測驗運(yùn)動的鼻祖。