如果研究對象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關的信息，研究者應充分尊重他們的意見，這屬于（）

學業(yè)測驗常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計分。

（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。

在測量層次分類中，有絕對零點的測量層次是（）

想清“為什么觀察”是（）的第一步。

設計觀察量表的基礎是（）

（）就是運用哲學的原則認識事物現(xiàn)象，并解決具體的問題。

問卷一般都是選擇題，常采用兩點、（）或五點計分。

按照觀察者介入研究活動的程度，可將課堂觀察分為（）

以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）