（）關(guān)心的問題是實驗結(jié)論是否正確反映了實驗本身。

按照觀察者介入研究活動的程度，可將課堂觀察分為（）

（）就是運用哲學(xué)的原則認識事物現(xiàn)象，并解決具體的問題。

以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）

（）能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。

研究對象構(gòu)成的集合叫做（），常用“N”表示。

小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括（）

（）被稱為時間累積效應(yīng)，實驗需要一定的時間，在這過程中被試是在不斷成長和改變的。

在遠離小學(xué)教育實踐場地開展的研究稱為（）

（）是指實驗中沒有控制組，僅有一個實驗組的實驗設(shè)計。