時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內幼兒行為的原因及過程。

成組研究適合全面深入考察研究對象，調查性、普遍性較弱。

研究報告的結尾部分包括（）

研究意義的表述可從（）入手。

復式條圖是把有關的條圖并列為一組，組內的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內長條的排列順序應一致。

事件抽樣觀察法不受時間的限制，只要時間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。

根據研究數量的多少，研究可分為（）

問卷設置的題目答案應具備（）特點。

累積次數分布表比次數分布表的數據更多，解釋事物內部的某些客觀規(guī)律更深刻。

在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。