兒童的角色游戲發(fā)展呈現（）的發(fā)展曲線，通常在兒童1歲半至2歲時開始出現裝扮行為。

游戲之所以讓兒童喜歡，樂此不疲，主要原因是（）。

教學游戲中的信號物不包括（）。

把“game”“Play”和“fun”聯(lián)結起來，便構成游戲品質的素描，其中（）是從游戲中得到的體驗和情感。

“小馬過河”“插紅旗”等游戲屬于（）。

進行建構游戲的過程中，幼兒會遇到諸如物品倒塌、成型失敗等困難，這里體現的是構建游戲的（）作用。

通過游戲規(guī)則等可以調節(jié)幼兒的行為，但是會使幼兒感到一定的壓迫感，害羞等，這里指教師的行為叫作（）。

在歐美傳統(tǒng)的浪漫主義課程中，（）就是課程。

利用圓柱形的積木代替搟面杖，其中圓柱形的積木是（）。

《兒童自發(fā)假裝游戲評價》是常模參照的標準化游戲評價，在（）的施測背景下評價兒童的自發(fā)假裝游戲能力。