A.一定時間內(nèi),畢業(yè)生參加就業(yè)(包括簽訂勞動合同、進入創(chuàng)業(yè)或繼續(xù)升學等)的人數(shù)與畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的比例
B.畢業(yè)生進入大企業(yè)、知名企業(yè)或高薪職位的比例
C.畢業(yè)后就業(yè)第一年工資水平的平均值
D.畢業(yè)生就業(yè)中穩(wěn)定崗位(如簽訂長期勞動合同、享受社保福利等)的比例
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A.指在特定的職業(yè)領域中,以自由職業(yè)者或個體經(jīng)營者的身份從事工作
B.指通過臨時工、兼職、短期合同等方式進行雇傭的就業(yè)形式
C.指以低技能崗位為主的就業(yè)形態(tài),其工作性質(zhì)和收入較為穩(wěn)定
D.指在傳統(tǒng)行業(yè)中尋求創(chuàng)新和發(fā)展機遇,以追求更高薪酬和職業(yè)前景的就業(yè)方式
A.以理論知識為基礎,進行模擬實驗和案例分析等方式的教學
B.在校期間通過實習、實訓或工作體驗等方式,接觸真實職場環(huán)境和實際操作技能的教學
C.通過參觀考察和聽取經(jīng)驗分享等方式,進行行業(yè)了解和職業(yè)規(guī)劃的教學
D.通過項目合作和團隊競賽等方式,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和協(xié)作精神的教學
A.小學階段的職業(yè)教育、中等職業(yè)教育的入門課程等
B.學前教育階段的職業(yè)啟蒙、小學階段的職業(yè)教育等
C.中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育的入門課程等
D.職業(yè)培訓、在職進修、業(yè)余教育等
A.企業(yè)內(nèi)部由一些資深工人分享經(jīng)驗、傳授技藝的場所
B.由政府投資建設的職業(yè)教育基地,集聚各類高端技術(shù)裝備
C.由學校和企業(yè)合作建立的實踐教學場所,為學生提供實踐機會
D.由政府牽頭組織,邀請國內(nèi)外專家進行技術(shù)研究和交流的論壇
A.推進職業(yè)教育內(nèi)涵建設
B.加強師資隊伍建設
C.實施職業(yè)教育補償機制,加大對貧困地區(qū)和家庭困難學生的資助力度
D.建立健全職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測和評價體系
最新試題
按照金斯伯格的理論,小學低年級學生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個時期?()
澳大利亞目前已經(jīng)形成了以()為主體的職業(yè)教育體系。
據(jù)職業(yè)教育教學的特點,當前職業(yè)教育教學方法的主導思想是()。
現(xiàn)代學徒制中校企合作是前提,()是核心。
1969年,德國聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》,正式將企業(yè)與職業(yè)學校合作的職業(yè)培訓形式用()來表述。
以下不屬于三全育人的是()。
1+X證書制度圍繞國家、市場以及()需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級標準與證書。
小王老師擔任《機械制圖》課程教學任務,這門課程教學活動要實現(xiàn)的結(jié)果稱為()。
英國資格與考試辦公室于2015年公布并實施了()資格框架。
“三教”改革指的是對()、教材、教法三個方面的改革。