A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）

某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴大兩倍，則μ＋3σ的概率（）

當(dāng)遇到兩個變量，其中一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量時，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）

對學(xué)業(yè)成績測驗的有效性的分析，應(yīng)使用（）

簡述教育測量的主要誤差來源。

信度系數(shù)取值小，測量的標(biāo)準(zhǔn)誤會（）

下列智力測驗中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是（）

某校進行英語教學(xué)實驗，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）

分?jǐn)?shù)

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）