A.圖像符號
B.指示符號
C.象征符號
D.禁止符號
E.警示符號
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A.引導(dǎo)性
B.代表性
C.普遍性
D.象征性
E.普及性
A.視覺
B.聽覺
C.知覺
D.心理結(jié)構(gòu)
E.情感
A.經(jīng)濟(jì)
B.人文環(huán)境
C.市場需求
D.藝術(shù)
E.科學(xué)技術(shù)
A.成本
B.利潤
C.價值
D.專利
E.銷售
A.色相
B.彩度
C.明度
D.飽和度
E.對比度
最新試題
被譽(yù)為表現(xiàn)主義建筑典型的是()。
世界室內(nèi)設(shè)計會議中,日本室內(nèi)設(shè)計師內(nèi)田繁認(rèn)為物質(zhì)時代的特征包括()。
勝任設(shè)計工作的主觀條件是()。
通常一個設(shè)計組織的建構(gòu)程序包含分析設(shè)計項目任務(wù)的組織環(huán)境和要求、確定設(shè)計項目組織內(nèi)部的各種活動、建立設(shè)計組織職位、設(shè)計組織結(jié)構(gòu)及()。
后現(xiàn)代主義是一個多種風(fēng)格并存的復(fù)雜的綜合體,其中較有代表性的風(fēng)格有()。
從普及與提高的兩個層面建立起的教育結(jié)構(gòu),是()的基本特征。
手工業(yè)時期,()往往以代表性形象主導(dǎo)著整個設(shè)計風(fēng)格的形成。
恰恰證明了人類設(shè)計意識產(chǎn)生的必然條件的是()的“自意識”論述。
“協(xié)作參與”作為現(xiàn)代設(shè)計教育方法中的重要部分,它不單純體現(xiàn)在課堂教學(xué)的研討過程中,還為學(xué)生今后與各個階層人員的合作奠定了()的方法論基礎(chǔ)。
高技術(shù)風(fēng)格核心內(nèi)容是將現(xiàn)代主義設(shè)計中技術(shù)的因素提取出來加以夸張?zhí)幚矶纬傻囊环N符號的效果,()這些普通的機(jī)械內(nèi)容被賦予了新的美學(xué)意義。