A.求同教育
B.分類教育
C.區(qū)分“1”和“許多”的教育
D.計(jì)數(shù)技能教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對平面幾何圖形具有較好的配對能力，并具有一定的指認(rèn)能力
B.認(rèn)識幾何圖形的能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，認(rèn)識圖形的興趣也有所提高
C.能正確指認(rèn)和命名一些基本的立體幾何圖形，并知道其基本特征
D.能理解圖形守恒，還能理解平面幾何圖形之間的簡單關(guān)系
A.可逆性
B.不可逆性
C.傳遞性
D.雙重性
A.1～2
B.3～4
C.4～5
D.5～6
A.符號運(yùn)算階段
B.實(shí)物運(yùn)算階段
C.表象運(yùn)算階段
D.抽象運(yùn)算階段
A.大班幼兒
B.中班幼兒
C.小班幼兒
D.中、小班幼兒
最新試題
在實(shí)踐中要想提高幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)，對教師而言，關(guān)鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運(yùn)算方法以游戲的方式生動的傳授給幼兒。
中班幼兒已經(jīng)能初步理解平面圖形間的簡單關(guān)系，并能對10種平面圖形或?qū)嵨镞M(jìn)行組合拼搭和分類。
集合間數(shù)量的比較，當(dāng)材料越相近，匹配的難度就越小。
幼兒對幾何圖形的配對指：幼兒能用正確的約定名稱，說出相應(yīng)幾何形體的名稱。
專門的數(shù)學(xué)教育活動是教育者有計(jì)劃，有組織，有目的的組織，全體幼兒參與的數(shù)學(xué)教育活動。
幼兒在生活早期就已有了與加減運(yùn)算的最初接觸，這些生活經(jīng)驗(yàn)為他們的學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下了重要的基礎(chǔ)。
學(xué)前階段幼兒所需要認(rèn)識的立體圖形包括（）
鐘表的認(rèn)識是大班幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間概念的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。
等分教育活動以平面圖形為主，學(xué)習(xí)二等分是基礎(chǔ)，可以在二等分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會四等分的方法。
幼兒十以內(nèi)加減運(yùn)算的發(fā)展，表現(xiàn)出從具體到抽象的過程和特點(diǎn)，反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過程。