A.以獨(dú)自語(yǔ)言的形式進(jìn)行說(shuō)明性講述
B.使用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明了的說(shuō)明性詞句
C.理解說(shuō)明性講述的內(nèi)容組織方式
D.促進(jìn)兒童認(rèn)知與思維發(fā)展的作用
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.情景講述
B.日常交流中的敘事性講述
C.角色游戲中的敘事性講述
D.過(guò)渡環(huán)節(jié)中的敘事性講述
A.初始階段
B.穩(wěn)定階段
C.拓展階段
D.深入階段
A.1-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
A.軟環(huán)境始終由傳播活動(dòng)所需要的物質(zhì)條件和有形條件之和構(gòu)筑的環(huán)境
B.硬環(huán)境是由傳播活動(dòng)所需要非物質(zhì)條件、無(wú)形條件之和構(gòu)筑而成的環(huán)境
C.能否開展得好辯論活動(dòng)，關(guān)鍵在于辯論話題的選擇
D.辯論的主要目的即使培養(yǎng)兒童反駁他人的能力
A.初始階段
B.穩(wěn)定階段
C.拓展階段
D.延伸階段
最新試題
學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些？（）
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。
3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
在故事表演游戲中，幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達(dá)，自然地向著用心理解和體驗(yàn)作品的方向努力，同時(shí)，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點(diǎn)的。
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
實(shí)施專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)要注意的問(wèn)題包括（）