A.軟環(huán)境始終由傳播活動(dòng)所需要的物質(zhì)條件和有形條件之和構(gòu)筑的環(huán)境
B.硬環(huán)境是由傳播活動(dòng)所需要非物質(zhì)條件、無形條件之和構(gòu)筑而成的環(huán)境
C.能否開展得好辯論活動(dòng)，關(guān)鍵在于辯論話題的選擇
D.辯論的主要目的即使培養(yǎng)兒童反駁他人的能力
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A.初始階段
B.穩(wěn)定階段
C.拓展階段
D.延伸階段
A.辯論包括討論和辯論
B.討論內(nèi)容具有一定的對(duì)立性和爭論性
C.針對(duì)對(duì)立的觀點(diǎn)進(jìn)行論證和辯駁的活動(dòng)
D.是交流的工具，也是思維的外顯形式
A.初始階段
B.穩(wěn)定階段
C.拓展階段
D.深入階段
A.以教師發(fā)起的談話居多
B.談話帶有一定的客觀性
C.必須圍繞多個(gè)話題進(jìn)行談話
D.具有一定的隨機(jī)性
A.3歲
B.4歲
C.5歲
D.6歲
最新試題
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)中。
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動(dòng)中的環(huán)節(jié)？（）
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）
語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是（）。