A.辯論包括討論和辯論
B.討論內(nèi)容具有一定的對立性和爭論性
C.針對對立的觀點進行論證和辯駁的活動
D.是交流的工具，也是思維的外顯形式
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A.初始階段
B.穩(wěn)定階段
C.拓展階段
D.深入階段
A.以教師發(fā)起的談話居多
B.談話帶有一定的客觀性
C.必須圍繞多個話題進行談話
D.具有一定的隨機性
A.3歲
B.4歲
C.5歲
D.6歲
A.兒童語言發(fā)展指標(biāo)和學(xué)科知識的融合
B.將語言教育目標(biāo)分化為不同要求
C.發(fā)展口頭語言、積累常用詞
D.共性和連續(xù)性
A.1歲半-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
最新試題
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標(biāo)進行評價，這屬于評價的（）。
3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）
（）是指在制定語言教育活動的目標(biāo)時，應(yīng)該包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。
（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學(xué)前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。
實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）