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A.社會(huì)-信息角色采擇
B.自我反省角色采擇
C.相互性角色采擇
D.社會(huì)和習(xí)俗系統(tǒng)的角色替換

A.有意性、目的性發(fā)展緩慢
B.分析水平?jīng)]有發(fā)展，但是綜合水平提高了
C.分析水平提高了，綜合水平?jīng)]有發(fā)展
D.有意性、目的性明顯發(fā)展

A.動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉
B.小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行
C.在教的過程中，教師是主導(dǎo)
D.小學(xué)生的學(xué)習(xí)無法越過直接經(jīng)驗(yàn)

A.內(nèi)部矛盾產(chǎn)生的基礎(chǔ)
B.主要?jiǎng)恿?br/>C.最終目標(biāo)
D.重要環(huán)節(jié)

A.2個(gè)子系統(tǒng)
B.3個(gè)子系統(tǒng)
C.4個(gè)子系統(tǒng)
D.5個(gè)子系統(tǒng)

A.教育的觀點(diǎn)
B.系統(tǒng)的觀點(diǎn)
C.分析的觀點(diǎn)
D.認(rèn)知的觀點(diǎn)

A.原我，自我和超我相互斗爭和相互協(xié)調(diào)的結(jié)果
B.環(huán)境影響的結(jié)果
C.內(nèi)因的作用
D.個(gè)人與社會(huì)交互作用的結(jié)果

A.埃里克森
B.弗洛伊德
C.皮亞杰
D.華生

A.行為主義學(xué)派
B.精神分析學(xué)派
C.人本主義學(xué)派
D.認(rèn)知學(xué)派

A.需要反復(fù)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行測(cè)量
B.被試會(huì)逐漸減少
C.節(jié)省時(shí)間，人力
D.能系統(tǒng)的了解學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律