教學設計就是確定教學策略。

隨機叫答方式可減輕學生的焦慮水平，有利于集中注意力。

課堂中板書設計的形式是多種多樣的。下列板書形式稱為（）

大學課堂教師教學角色包括（）

作業(yè)設計的形式多種多樣。如果學生作業(yè)中常出現(xiàn)一些概念不清、步驟混亂、錯誤百出的現(xiàn)象，你認為應給學生設計一些（）

班主任工作最核心的職責是（）

教育機智是指教師在教育教學工作中審時度勢、隨機應變處理問題的能力。它是教師一種教育教學藝術的體現(xiàn)，它集中表現(xiàn)出教師的熱忱、經(jīng)驗、膽識、修養(yǎng)、技巧等。在下面列舉的選項中，不構成教師教育機智的選項是（）

教師的教學過程設計主要解決的問題是（）

高校教師的發(fā)展，不是一次教師培訓就能完成的，它是一個終身的過程。

說課就是教師以語言為重要表述方式，在備課基礎上，面對同行、專家系統(tǒng)而概括地解說自己對具體課程的理解，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學設想、方法、策略等。在說課中，其核心部分是（）