兒童審美能力成長中仿成人寫實期為（）歲。

幼兒自身實際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下所能達到的水平之間的差異，叫做（）

簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

簡述西方現(xiàn)代美術(shù)教育的特征。

兒童審美成長過程中的萌生寫實期為（）歲。

艾斯納的“DBAE”課程將美術(shù)課程分為（）

形態(tài)的背離真實比例，色彩強調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實的處理，可以說所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）

學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

日本畫家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱為（）

美術(shù)教師的角色為：人類靈魂的塑造者、人類文化的傳播者、人類表率的先行者和（）。