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A.能夠客觀的評價自己和他人
B.能夠全面的評價自己和他人
C.先學(xué)會評價別人的個性品質(zhì)
D.對別人和自己的評價較為穩(wěn)定

A.初一年級
B.初二年級
C.初三年級
D.高一年級

A.注意的目的性增強(qiáng)了
B.有意注意占優(yōu)勢
C.注意的分配能力發(fā)展較好
D.女生的注意穩(wěn)定性高于男生

A.以機(jī)械記憶為主
B.無意識記憶能力比較強(qiáng)
C.記憶的準(zhǔn)確性下降
D.短時記憶廣度接近成人

A.運(yùn)用推理解決問題的能力較強(qiáng)
B.運(yùn)用邏輯法則的能力在逐漸提高
C.演繹推理能力發(fā)展水平較高
D.選言推理的發(fā)展水平較低

A.意志行動的果斷性增強(qiáng)，但是行動的盲目性較大
B.意志對行為開始調(diào)節(jié)
C.意志行動有一定的堅持性
D.意志行動中動機(jī)的社會性成分增加了

A.社會-信息角色采擇
B.自我反省角色采擇
C.相互性角色采擇
D.社會和習(xí)俗系統(tǒng)的角色替換

A.有意性、目的性發(fā)展緩慢
B.分析水平?jīng)]有發(fā)展，但是綜合水平提高了
C.分析水平提高了，綜合水平?jīng)]有發(fā)展
D.有意性、目的性明顯發(fā)展

A.動機(jī)是學(xué)習(xí)的動力源泉
B.小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行
C.在教的過程中，教師是主導(dǎo)
D.小學(xué)生的學(xué)習(xí)無法越過直接經(jīng)驗

A.內(nèi)部矛盾產(chǎn)生的基礎(chǔ)
B.主要動力
C.最終目標(biāo)
D.重要環(huán)節(jié)