單項選擇題在薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展的五階段理論中,()的主要任務是逐步推遲職業(yè)和結(jié)束職業(yè),開發(fā)更廣的社會角色,減少權利和責任,適應退休后的生活。

A.成長階段
B.維持階段
C.探索階段
D.衰退階段


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1.單項選擇題在薩柏的職業(yè)生涯五階段理論中,其中45~64歲屬于()

A.探索階段
B.確立階段
C.維持階段
D.衰退階段

2.單項選擇題規(guī)范性職業(yè)生涯決策模型,比較有代表的理論是()。

A.認知信息加工理論
B.職業(yè)生涯決策歷程理論
C.社會學習論
D.職業(yè)生涯決策風格理論

3.多項選擇題通用信息加工技能由哪幾個環(huán)節(jié)構成()

A.溝通
B.分析
C.綜合
D.評估
E.執(zhí)行

4.多項選擇題丁克里奇將人們的職業(yè)生涯決策風格分為八種類型,其中包括()

A.直覺型
B.沖動型
C.煩惱型
D.迷途型
E.愚鈍型

最新試題

導師計劃的功能包括()

題型:多項選擇題

特別適于對新員工培訓的是()

題型:單項選擇題

具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關的不同側(cè)面,包括()

題型:多項選擇題

組織為適應內(nèi)外環(huán)境的變化,在整個組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力,通過利用行為科學知識對組織過程進行有計劃的干預,目的是改進和更新組織整體結(jié)構和人員狀況、提高組織效率、加強組織解決問題的能力,這被稱為()

題型:單項選擇題

幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路,明確職業(yè)發(fā)展方向,從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()

題型:單項選擇題

在工作重新設計的方法中,使員工在同一水平的職位上輪換工作,通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力,避免職務專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設計方法稱為()

題型:單項選擇題

導師計劃對被指導者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有()

題型:多項選擇題

按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分,化學家、經(jīng)濟學家、數(shù)學家屬于()

題型:單項選擇題

組織發(fā)展的重點不包括()

題型:單項選擇題

組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()

題型:單項選擇題