單項選擇題能根據(jù)下文和構(gòu)詞法推斷書面語篇中生詞的含義，是三級---（）年級語言技能內(nèi)容的要求。
A.6
B.7
C.8
D.9
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1.單項選擇題關于遷移創(chuàng)新類活動，教師要通過分析和思辨，評價作者或主人公的觀點和行為，加深對（）的理解。
A.文化意涵
B.主題意義
C.語言知識
D.語言技能
2.單項選擇題教師在科學制訂命題框架時，應包括（）個維度。
A.一
B.二
C.三
D.四
3.單項選擇題1-2年級的教材以聽說為主，納入（）教材管理。
A.地方課程
B.國家課程
C.縣區(qū)課程
D.校本課程
4.單項選擇題教師要通讀教材，熟知教材的設計理念、主題范圍、語境創(chuàng)設、內(nèi)容選擇、活動設計和資源配置等，充分認識到教材對于落實英語課程（）的重要作用。
A.育人目標
B.教學目標
C.學科目標
D.培養(yǎng)目標
5.單項選擇題比較與判斷三級目標建議，能通過簡短語篇獲取、歸納中外文化信息，認識不同文化，尊重文化的多樣性和（）。
A.差異性
B.相同性
C.區(qū)別性
D.共同性
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英語學業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，能用所學英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
題型：單項選擇題
觀察與辨析三級目標提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關系。
題型：單項選擇題
級別“+”為（）的學生提供選擇級。
題型：單項選擇題
7~9年級的學生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。
題型：單項選擇題
語篇研讀中的“What”指的是（）。
題型：單項選擇題
三級認知策略是在（）中激活并關聯(lián)已知。
題型：單項選擇題
英語三級學業(yè)質(zhì)量標準要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。
題型：單項選擇題
英語課程重視教育信息化背景下英語課程（）的變革。
題型：單項選擇題
對語篇中配圖的分析，教師要關注圖片中人物或動物的（）。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配
題型：單項選擇題
下列哪個不屬于說、寫的語言技能？（）
題型：單項選擇題