（）是孩子通過聽、說、讀、寫，利用詞語進(jìn)行交流的一種智能。

家長的教育行為不包括（）。

（）是教師對(duì)全班兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的集體形式。

在與社區(qū)合作的過程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)站在（）的角度看待各種問題。

開放日活動(dòng)的指導(dǎo)要（）。

（）是世界各國學(xué)前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)。

（）是孩子運(yùn)用推理、邏輯關(guān)系和進(jìn)行計(jì)算的能力。

進(jìn)入研究現(xiàn)場，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。

（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價(jià)值觀念。

圍繞研究內(nèi)容，設(shè)計(jì)訪談提綱，屬于（）的必要步驟。