多項(xiàng)選擇題構(gòu)成“病人出走”不良事件的敘述是哪一項(xiàng)?()

A.病人獲經(jīng)同意后外出隔夜未歸
B.病人未經(jīng)同意擅自外出隔夜未歸
C.醫(yī)務(wù)人員未意識(shí)到病人已外出
D.醫(yī)務(wù)人員未充分考慮病人病情,準(zhǔn)許外出后發(fā)生意外


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1.多項(xiàng)選擇題某護(hù)士在夜班工作中,考慮到科室都是體溫、血壓、病癥無(wú)異常者,于是編寫(xiě)了當(dāng)晚的護(hù)理記錄單。這一行為()

A.觸犯了刑法
B.違背了醫(yī)務(wù)工作者的慎獨(dú)精神
C.如果發(fā)生醫(yī)療糾紛,一經(jīng)查證,該護(hù)士將負(fù)相應(yīng)法律責(zé)任
D.一經(jīng)發(fā)現(xiàn),將扣除該護(hù)士相應(yīng)工資績(jī)效

2.多項(xiàng)選擇題嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理安全管理制度能夠()

A.有效預(yù)防患者和所對(duì)應(yīng)的護(hù)理項(xiàng)目不相符的情況發(fā)生
B.有效提高患者的治療效果,減少醫(yī)療糾紛
C.有效確保醫(yī)患在院期間的生命財(cái)產(chǎn)安全
D.有效預(yù)防院內(nèi)交叉感染

3.多項(xiàng)選擇題責(zé)任制護(hù)理體現(xiàn)的是對(duì)所管轄的患者從入院到住院直至出院提供的()

A.全面護(hù)理
B.全程護(hù)理
C.無(wú)縫隙護(hù)理
D.24小時(shí)在班護(hù)理

4.多項(xiàng)選擇題護(hù)理人員對(duì)患者做好相關(guān)疾病的健康宣教是護(hù)理工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),其健康教育的形式包括()

A.一對(duì)一指導(dǎo)
B.科室舉辦知識(shí)講座
C.制作宣傳手冊(cè),供患者取閱
D.播放視頻音頻教材

5.多項(xiàng)選擇題危重患者實(shí)行床旁交接班,要求認(rèn)真做好“四看、五查、一巡視”,五查包括()

A.查新入院患者的初步處理是否完善,病情有特殊變化者是否已得到及時(shí)處理
B.查手術(shù)患者準(zhǔn)備是否完善,各種需要帶去手術(shù)室的用物是否備齊
C.查危、重、臥床患者是否按時(shí)翻身,床鋪是否平整、無(wú)碎屑,皮膚有無(wú)壓瘡
D.查大、小便失禁患者處理是否妥善,皮膚、衣被是否清潔干燥
E.查大手術(shù)后患者傷口有無(wú)滲血,敷料是否妥帖,是否排氣排尿,各種引流管路是否通暢、固定良好,各項(xiàng)處置是否妥善、及時(shí)、安全

最新試題

現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)教育是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程,以上觀點(diǎn)符合護(hù)理人才成才的哪項(xiàng)特點(diǎn)?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下哪項(xiàng)是人力資源管理基本功能的核心,是其他人力資源功能發(fā)揮作用的最終目的?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

護(hù)理安全管理中,對(duì)護(hù)理差錯(cuò)的處理原則是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

急危重患者搶救時(shí)執(zhí)行醫(yī)囑哪項(xiàng)是錯(cuò)誤?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

營(yíng)造高效護(hù)理團(tuán)隊(duì)的組織文化,具有以下哪些作用?()

題型:多項(xiàng)選擇題

護(hù)理目標(biāo)管理是通過(guò)以下哪三個(gè)階段實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)?()

題型:多項(xiàng)選擇題

以下哪項(xiàng)不是穩(wěn)定人才隊(duì)伍的策略?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人力資源有以下哪三個(gè)層次?()

題型:多項(xiàng)選擇題

建立“能者上,平者讓,庸者下”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,符合以下哪項(xiàng)護(hù)理人力資源發(fā)展趨勢(shì)?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

被稱為全視角評(píng)價(jià)法,對(duì)被考核者工作業(yè)績(jī)進(jìn)行多角度、全方位評(píng)價(jià)并反饋的方法,是以下哪種績(jī)效考核方法?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題