1996年底，（）提出“托幼一體化”的口號(hào)，部分托兒所與幼兒園之間“圍墻”被拆除，托兒所與幼兒園之間的業(yè)務(wù)交流明顯增加，部分幼兒園開始進(jìn)行招收2～3歲幼兒班的嘗試。

重度智力障礙兒童即使至成人階段后也只相當(dāng)于（）正常兒童的智力水平。

以下哪項(xiàng)不利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展？（）

18-24個(gè)月嬰兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)展到完整句掌握階段，也稱電報(bào)句階段。

嬰幼兒家庭教育的主要責(zé)任在于（）。

1歲左右的嬰兒發(fā)展起了（），即當(dāng)知覺(jué)對(duì)象從視野消失時(shí)，嬰兒仍知道它存在。

嬰兒活動(dòng)場(chǎng)所的電器裝置、電線等要放置在嬰兒不能觸摸到的地方，室內(nèi)離地（）米以下的各種電源插座應(yīng)安裝安全扣。

孤獨(dú)癥兒童玩垃圾桶里的垃圾，媽媽生氣地看著他，但孤獨(dú)癥兒童熟視無(wú)睹，繼續(xù)玩弄垃圾，甚至還對(duì)著媽媽微笑，這屬于（）。

幫助嬰兒發(fā)展顏色認(rèn)知能力的常用方法有配對(duì)法，即在聽到顏色名稱后指出正確顏色。

嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)的形式日益（）。