問答題試著對在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下的學習者特征進行分析。
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2.問答題簡述課堂教學設計方案的評價指標。
3.問答題簡述常用的協(xié)作式教學策略。
4.單項選擇題與CL 相比，以下哪個不是CSCL 所具有的特點（）
A.教師的角色轉(zhuǎn)變
B.在線資源
C.附屬角色
D.復雜低層工作的復雜化
5.單項選擇題現(xiàn)代認知心理學關于兒童認知發(fā)展的理論探討主要集中在個體的認知結(jié)構、認知發(fā)展機制、認知發(fā)展階段以及認知發(fā)展條件等幾個方面。代表人物是（）
A.皮亞杰、斯滕伯格、凱斯等
B.希格勒、凱斯、斯滕伯格等
C.格雷戈克、皮亞杰、勞特斯等
D.希格勒、格雷戈克、勞特斯等
最新試題
在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設計中，將資源分為（）
題型：多項選擇題
翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設計中，資源分為（）
題型：多項選擇題
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。
題型：多項選擇題
在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的微課教學資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學設計。
題型：多項選擇題
原有觀念與新觀念之間的總括關系是指當前所學的內(nèi)容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。
題型：多項選擇題
在線視頻課程中，（）以視頻等教學資源為主要載體。
題型：單項選擇題
校外自主學習有幾種？（）
題型：多項選擇題
教學設計中分析學習者特性對應從注意力、關聯(lián)性、（）等四方面分析學生們的學習動機。
題型：多項選擇題
奧蘇貝爾對學習者認知結(jié)構進行分析時，它的結(jié)構變量包括（）
題型：多項選擇題
在對學習者的心理特征進行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
題型：判斷題