A.教師的教學(xué)能力
B.教學(xué)目標(biāo)
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
D.教學(xué)內(nèi)容

A.學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)該成為評價的主要內(nèi)容
B.教師應(yīng)該成為課堂教學(xué)活動的主要評價者
C.課堂教學(xué)評價要體現(xiàn)診斷性和建設(shè)性
D.課堂教學(xué)評價要體現(xiàn)選擇和鑒別

A.評價標(biāo)準(zhǔn)
B.評價對象
C.評價主體
D.評價方法

A.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可以分為結(jié)果目標(biāo)與過程目標(biāo)。過程目標(biāo)使用“了解、理解、掌握、運用”等術(shù)語表述
B.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可以分為結(jié)果目標(biāo)與過程目標(biāo)。結(jié)果目標(biāo)使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等術(shù)語表述
C.按照教學(xué)對象的指向范疇不同，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可以分為五個級別。這五個級別的教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)自上而下層層分解而成的。即課程目標(biāo)—學(xué)期教學(xué)目標(biāo)—學(xué)段教學(xué)目標(biāo)—單元教學(xué)目標(biāo)—課時教學(xué)目標(biāo)
D.按照教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)隱程度不同，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可分為顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)兩類

A.深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)是讀懂教材的前提
B.教師要清晰地把握學(xué)生的認(rèn)知特點
C.教材分析是指教師對教材進行研讀，對教材的編寫理念、內(nèi)容體系、結(jié)構(gòu)特點、學(xué)習(xí)要求等深入認(rèn)識與理解的過程
D.教師在分析教材時，一定要換位思考，從學(xué)生學(xué)習(xí)的視角分析教材，這樣才能更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)