我國西周時期出現了專門的教育機構，同時設有專職的教育管理人員，而且有專職的教師。

高校教師為人師表不必追求道德的先進性。

高校教師對大學生學習上的關心，就是做好課后的輔導。

高等教育是專業(yè)教育，因此，不必堅持素質教育。

只要師德考評不合格，不管學術成果多么優(yōu)秀，在教師評優(yōu)、評聘等環(huán)節(jié)中都必須一票否決。

嚴謹治學也是敬業(yè)精神的體現。

“四有”好教師是對教師的道德要求。

公正意味著高校教師必須絕對無差別地對待大學生。

高校教師要志存高遠和淡泊名利是矛盾的，難以統一。

嚴格要求大學生具體來說就是要做到（）。