A.詞匯量大,詞庫更新快
B.查找方便、快捷
C.攜帶方便
D.真人發(fā)音
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A.課件的實用程度上
B.課件的教學目標
C.課件的內(nèi)容選擇
D.課件的表現(xiàn)策略上
A.倡導體驗、實踐、參與、探究、交流和合作的學習方式
B.以明確目標為導向的語言交際活動
C.以教師教學為主導、以學生的學習為主體的教學活動
D.目標語輸入的語言特征要突出和明顯
A.方便性
B.實用性
C.簡約性
D.藝術性
A.課件的安裝或運行快捷
B.兼容性強
C.操作簡單、靈活、可靠,鏈接清楚、便于操控
D.實用性強
A.比較型
B.問題解決型
C.排序與分類
D.列舉型
最新試題
演示型課件是利用計算機來模擬真實的實驗現(xiàn)象、自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象,學生通過觀察、操作與思考,自己總結出結論,或通過操作來掌握相關實驗。
制作補間動畫時,在屬性面板的“緩動”編輯框中輸入正值,可使動畫逐漸變快;若輸入負值,可使動畫逐漸變慢。變化程度與輸入的值大小成正比。
一個有效的多媒體教學應符合以下哪些原則?()
利用補間動畫也可以創(chuàng)建基于路徑引導的動畫,而不需要專門創(chuàng)建引導層。
幀頻是指動畫的播放速度,單位是“fps”,即每秒播放多少幀。
使用“橢圓工具”繪制圖形時若按住【Shift】鍵,可繪制正圓。
傳統(tǒng)補間動畫是基于關鍵幀創(chuàng)建的;補間動畫是基于屬性關鍵幀創(chuàng)建的。
使用“漸變變形工具”可以調(diào)整漸變色、純色及位圖填充的方向、角度和大小等屬性。
課件作為一種教學軟件有哪些特點?()
若形狀補間動畫開始幀與結束幀之間不是箭頭而是虛線,說明補間沒有成功,主要原因可能是在開始幀或結束幀上有分離的對象。