A.知識(shí)
B.實(shí)用技術(shù)
C.態(tài)度和能力
D.道德
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A.內(nèi)在效度
B.外在效度
C.外在信度
D.構(gòu)思效度
A.積累文獻(xiàn)應(yīng)努力做到充實(shí)和豐富
B.積累文獻(xiàn)應(yīng)該全面
C.積累文獻(xiàn)不應(yīng)有明確的指向性
D.積累文獻(xiàn)應(yīng)該有明確的指向性
E.積累文獻(xiàn)應(yīng)忽略相反觀點(diǎn)的文獻(xiàn)
A.零次文獻(xiàn)
B.一次文獻(xiàn)
C.二次文獻(xiàn)
D.三次文獻(xiàn)
E.四次文獻(xiàn)
A.研究被試的取樣方法
B.研究的控制方法
C.研究的設(shè)計(jì)方法
D.收集研究資料的方法
E.研究資料的分析方法
A.備忘錄
B.描述性記錄
C.解釋性記錄
D.深度反思
E.研究成果展示
最新試題
研究對(duì)象構(gòu)成的集合叫做（），常用“N”表示。
研究論文旨在表達(dá)研究者經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)和刻苦探求獲得的新見解、新思想、新理論，這體現(xiàn)了研究論文的（）
某研究者用實(shí)驗(yàn)法研究“懲罰對(duì)學(xué)生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）
當(dāng)調(diào)查自閉癥兒童這類難以找到的對(duì)象時(shí)，下列最好的抽樣方法是（）
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是（）
按照觀察者介入研究活動(dòng)的程度，可將課堂觀察分為（）
（）關(guān)心的問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確反映了實(shí)驗(yàn)本身。
（）就是運(yùn)用哲學(xué)的原則認(rèn)識(shí)事物現(xiàn)象，并解決具體的問(wèn)題。
教育統(tǒng)計(jì)中最常用的離散分布為（）
（）以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向，其不是對(duì)教育情境的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。