A.內(nèi)在效度
B.外在效度
C.外在信度
D.構(gòu)思效度
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A.積累文獻(xiàn)應(yīng)努力做到充實(shí)和豐富
B.積累文獻(xiàn)應(yīng)該全面
C.積累文獻(xiàn)不應(yīng)有明確的指向性
D.積累文獻(xiàn)應(yīng)該有明確的指向性
E.積累文獻(xiàn)應(yīng)忽略相反觀(guān)點(diǎn)的文獻(xiàn)
A.零次文獻(xiàn)
B.一次文獻(xiàn)
C.二次文獻(xiàn)
D.三次文獻(xiàn)
E.四次文獻(xiàn)
A.研究被試的取樣方法
B.研究的控制方法
C.研究的設(shè)計(jì)方法
D.收集研究資料的方法
E.研究資料的分析方法
A.備忘錄
B.描述性記錄
C.解釋性記錄
D.深度反思
E.研究成果展示
A.探索性研究
B.敘述性研究
C.關(guān)系性研究
D.發(fā)展性研究
E.因果性研究
最新試題
當(dāng)調(diào)查自閉癥兒童這類(lèi)難以找到的對(duì)象時(shí),下列最好的抽樣方法是()
教育實(shí)驗(yàn)研究比較合適的研究單位是()
()被稱(chēng)為時(shí)間累積效應(yīng),實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間,在這過(guò)程中被試是在不斷成長(zhǎng)和改變的。
內(nèi)容分析研究中最費(fèi)時(shí)、最有意義的部分是()
小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括()
下列關(guān)于課例研究說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
設(shè)計(jì)觀(guān)察量表的基礎(chǔ)是()
某研究者用實(shí)驗(yàn)法研究“懲罰對(duì)學(xué)生品德發(fā)展的影響”,他違背了教育研究的()
()能給教育研究帶來(lái)重要的啟發(fā)。
問(wèn)卷一般都是選擇題,常采用兩點(diǎn)、()或五點(diǎn)計(jì)分。