A.信息資源范圍廣
B.呈現(xiàn)形式多媒體化
C.信息傳播及時性
D.信息組織超文本化
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A.瀏覽
B.代碼
C.設(shè)計
D.拆分
A.按鈕
B.控件
C.圖標
D.流程圖
A.交互性強
B.制作簡單
C.使用方便
D.共享性強
A.各圖標的屬性設(shè)置較多
B.沒有通用的模板
C.制作好的課件需要打包后才能使用
D.版本間的兼容性不如PowerPoint
A.創(chuàng)新性
B.互動性
C.展示性
D.方便性
最新試題
對于導(dǎo)入的位圖,可以直接使用“套索工具”選取位圖區(qū)域。
在Flash CS5中,利用“文本工具”可以創(chuàng)建“TLF文本”和“傳統(tǒng)文本”兩種類型的文本。TLF文本是一種新型的文本,相比“傳統(tǒng)文本”,用戶可以對它進行更多控制和格式控制。
在Flash CS5中導(dǎo)入視頻時,可以有選擇地導(dǎo)入需要的視頻片段。此外,還可以對視頻畫面進行裁剪。
在Flash中導(dǎo)入包含多個圖層的PSD格式圖像文件時,可以有選擇地導(dǎo)入需要的圖層。
在制作課件之前,應(yīng)先系統(tǒng)地設(shè)計好課件素材。
一個典型的、復(fù)雜的個別指導(dǎo)型課件應(yīng)該包含哪幾個組成部分?()
在處理圖像素材時常用的軟件有Windows系統(tǒng)自帶的“畫圖”程序,以及Photoshop、CorelDRAW和3ds Max等軟件。
一個有效的多媒體教學(xué)應(yīng)符合以下哪些原則?()
在Flash CS5中繪制的圖形都是位圖,它一般由填充和輪廓組成。
課件作為一種教學(xué)軟件有哪些特點?()