（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進(jìn)一步的發(fā)展般，能較完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。

一般情況下，教師應(yīng)該在（）遍范唱后才鼓勵幼兒跟唱。

學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）時速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。

（）是在活動前，引導(dǎo)學(xué)前兒童在認(rèn)知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗準(zhǔn)備，可以保證活動順利進(jìn)行，取得良好的學(xué)習(xí)效果，更好地促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展。

（）是指美術(shù)作品是以靜態(tài)形式來表現(xiàn)對象的。

（）是兩個人相互配合地做韻律動作。其中也包括三個人或三個人以上的組合形式。

（）、串鈴等，搖動時都有一種顫音的效果，可以歸為一類。

幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿動物動作的是（）。

（）是指美術(shù)作品中的形象所表現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊、藝術(shù)家的主觀情感、意趣觀念等。

（）是一個人獨立地做韻律動作。其中包括獨自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨立活動，相互間不交流或不配合。