從進行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項是（）

語文教育學的研究重點是（）

下面不屬于語文課程標準內(nèi)容體系的一項是（）

教師教學研究能力包括：選修課和校本課程編制能力、教學反思能力、課題研究能力。（）

從理論上講，學生高中畢業(yè)應具備的語文能力處于（）

語文課程標準中考慮到低年級學生的身心特點，倡導多寫字，少識字。（）

“觀文者披文以入情”告訴我們閱讀的起點是（）

課程內(nèi)容是教學實施的前提和依據(jù)。（）

聽說讀寫這四方面能力的發(fā)展總是互相制約的，并且，一般地說，閱讀能力是發(fā)展其他三種能力的先導。

隱性知識是顯性知識的基礎，顯性知識是由隱性知識轉(zhuǎn)化而來的。（）