信息化背景下，學(xué)校管理的重心整體移向?qū)χR(shí)和信息資源的管理，在管理方法上呈現(xiàn)的特點(diǎn)包括集中化、個(gè)性化和（）

對(duì)于教師開展行動(dòng)研究的程序，提出了“計(jì)劃一行動(dòng)一觀察一評(píng)價(jià)”的是（）

國中小學(xué)校長聘任完全實(shí)行市場化，發(fā)布招聘信息的是（）

課程評(píng)價(jià)能夠反饋課程實(shí)施的結(jié)果，能夠讓批評(píng)者明確自己的優(yōu)勢與不足，從而不斷地調(diào)整課程的目的、實(shí)施以及內(nèi)容等，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步和自身的進(jìn)一步發(fā)展。這是學(xué)校課程評(píng)價(jià)的（）

學(xué)校安全管理要堅(jiān)持的理念不包括（）

在日本學(xué)生管理中的許多內(nèi)容的完成方式是（）

德育管理不能用對(duì)待物的方式管理學(xué)生，必須注重管理過程的（）

“吾日三省吾身”對(duì)應(yīng)的是教學(xué)評(píng)價(jià)的（）

溝通的心理前提是（）

行政費(fèi)、事業(yè)費(fèi)收入，除按國家規(guī)定納人財(cái)政預(yù)算管理外，均作為學(xué)校預(yù)算內(nèi)資金管理，實(shí)行財(cái)政專戶存儲(chǔ)和（）