A.學(xué)校教育方法
B.學(xué)校管理原則
C.教師
D.學(xué)生
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A.設(shè)定邊界
B.尋找主體
C.保持平衡
D.與環(huán)境的互動(dòng)
A.組織環(huán)境
B.管理主體
C.確定目標(biāo)
D.管理客體
A.傳統(tǒng)權(quán)力
B.魅力權(quán)力
C.法律權(quán)力
D.科學(xué)權(quán)力
A.目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
B.內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
C.過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
D.整個(gè)環(huán)節(jié)
A.編制決算
B.執(zhí)行決算
C.編報(bào)決算
D.預(yù)算報(bào)告
最新試題
對(duì)家長(zhǎng)的興趣，專長(zhǎng)和空暇時(shí)間進(jìn)行檢查，以便在學(xué)校各種活動(dòng)的安排上，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)參與義務(wù)工作，這體現(xiàn)的是（）
基層的德育管理單位是（）
德育管理需要借助于一定的（）
在日本學(xué)生管理中的許多內(nèi)容的完成方式是（）
學(xué)校管理的基本原則包括前瞻性原則、動(dòng)態(tài)性原則、系統(tǒng)性原則和（）
教育信息化的概念的提出時(shí)間是在（）
學(xué)校教學(xué)工作落實(shí)過(guò)程中，負(fù)責(zé)跟蹤、督促與反饋的是（）
溝通的心理前提是（）
為了學(xué)科教學(xué)發(fā)展的需要和完成不同性質(zhì)的科研任務(wù)，更充分地發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，對(duì)人員、設(shè)備、資金、組織形式等，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和組合，為教師的合理流動(dòng)和學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造條件，指的是（）
泰勒總結(jié)出一套科學(xué)管理理論，并且將其成果凝結(jié)于（）