中學(xué)生應(yīng)當(dāng)有一定的社會實踐，但是過多地宣傳中學(xué)生的社會活動能力，可能會使一些學(xué)生不注重書本知識的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生本末倒置的后果，這表明應(yīng)當(dāng)從（）處理好受眾的心理承受力問題。

新聞編輯應(yīng)該立足于受眾、服務(wù)于受眾，那么編輯應(yīng)從哪些方面努力滿足當(dāng)今受眾的所需所求？

簡析新聞工作者具有自我調(diào)節(jié)能力的必要性。

新聞受眾調(diào)查中的“村莊”是（）。

播音員和主持人的應(yīng)變能力是如何體現(xiàn)的？

從傳播過程看，播音員、主持人是人格化的傳播者，對其自然人格含義的解釋應(yīng)該是（）。

為什么說受眾需要的內(nèi)容與新聞的特點密不可分？

由于報道失實使受眾產(chǎn)生了逆反心理，它的原因來自（）。

為什么說應(yīng)變能力能夠反映播音員和主持人的發(fā)展?jié)撃埽?/p>

受眾的從眾心理是怎樣產(chǎn)生的？