范例學習法的實質是（）。

在思想教育方面結合小學數(shù)學內(nèi)容，可以自然地進行（）。

在小學數(shù)學的學習中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據(jù)是（）。

小學兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認識的支柱，這說明小學生的數(shù)學學習是（）。

數(shù)學的發(fā)生、發(fā)展歸根結底是（）決定的。

小學數(shù)學教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？

有些小學兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實際意義，這種學習屬于（）。

從數(shù)學學科特點分析，小學數(shù)學課程目標中為什么要培養(yǎng)學生初步的解決實際問題的能力。

為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學能力是時代賦予小學課程的重要任務？

小學數(shù)學問題解決主要是指（）。