回答9＋2＝？對一個(gè)低年級的小學(xué)生來說，可能是一個(gè)問題解決過程，而對一個(gè)中學(xué)生來說，就不是問題解決。

下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)常用方法表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

以下關(guān)于檔案袋的表述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)的基本要素不包括（）

下列小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

下列關(guān)于綜合與實(shí)踐課程評價(jià)特點(diǎn)的描述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

設(shè)計(jì)概率和數(shù)據(jù)相結(jié)合的游戲不僅能激發(fā)兒童的思維，還能促進(jìn)兒童策略性知識(shí)的形成。就是說任何形式的游戲都有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生每天用玩游戲代替學(xué)習(xí)。

下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)的特點(diǎn)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

下列關(guān)于綜合與實(shí)踐課程中小組合作表述中正確的一項(xiàng)是（）

以下關(guān)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對課程總體目標(biāo)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）