A.積極開發(fā)領(lǐng)導層,獲得政策的支持
B.強調(diào)學習對象的主動參與
C.講究信息傳播技巧
D.學習內(nèi)容從簡單到復雜
E.社區(qū)組織較難,一次盡量多安排內(nèi)容
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A.學習者的學習能力
B.學習環(huán)境
C.學習者的需要
D.教育者教育能力
E.教育設(shè)備
A.健康信仰是接受勸導、改變行為的關(guān)鍵
B.健康信仰的形成與個體的知識背景無關(guān)
C.健康信仰的形成與個體對疾病的嚴重性的認識有關(guān)
D.健康信仰的形成與個體的經(jīng)歷有關(guān)
E.建立了健康信仰,必定有行為的改變
A.發(fā)病率、患病率
B.環(huán)境狀況是否得到改善
C.致殘率、死亡率
D.健康行為的傾向性、促成因素及強化因素(知識、態(tài)度、行為)
E.生活質(zhì)量指標的變化
A.健康信念的形成
B.自我效能感的提高
C.認識到健康的重要性
D.對健康行為的敏感性
E.對行為效果的期盼
A.對照計劃進行檢查和總結(jié),使用恰當?shù)闹笜耍瑴蚀_反饋
B.近期效果檢查側(cè)重于教育對象的知識、態(tài)度、行為等變化及變化程度
C.遠期效果檢查側(cè)重于人群健康水平指標如發(fā)病率、患病率、死亡率
D.健康教育評價就是對健康教育后的效果進行評價
E.效果評價是在健康教育結(jié)束時,對健康教育進行全面檢查的總結(jié)
最新試題
不屬于發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的必要因素是()
有關(guān)社區(qū)護理敘述錯誤的是()
評價社區(qū)居民接受社區(qū)護理干預后健康行為采納情況屬于遠期效果的評價。
構(gòu)成社區(qū)的基本.單位是社區(qū)的人口和促使社區(qū)人群相互關(guān)聯(lián)的同質(zhì)特點。
在家庭護理計劃實施過程中,主要責任人是護士,家庭是參與者。
疾病在某地區(qū)的發(fā)生情況顯著超過以往的發(fā)生水平,此種情況屬于疾病在該地區(qū)爆發(fā)。
從哪一年起,我國逐漸在全國統(tǒng)一建立標準化居民健康檔案?()
有效控制慢性病需要環(huán)境干預、生活方式干預和臨床防治三方面聯(lián)動才能達到效果。
對護理職業(yè)價值的正確認識是理解和掌握道德規(guī)范的前提。
健康促進和健康教育區(qū)別在于前者的重點是營造利于健康的環(huán)境,而后者是提高居民的健康知識。