單項(xiàng)選擇題以健康領(lǐng)域?yàn)橹行模辉趦?nèi)容上可能包融(包括或融合)健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域,這種學(xué)前兒童健康教育途徑是()。
A.健康集體教學(xué)活動(dòng)
B.健康主題活動(dòng)
C.健康區(qū)域活動(dòng)
D.自由活動(dòng)中的健康教育活動(dòng)
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1.單項(xiàng)選擇題在教師有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)下,全班學(xué)前兒童同時(shí)學(xué)習(xí)相同內(nèi)容的活動(dòng),這種學(xué)前兒童健康教育途徑是()。
A.健康集體教學(xué)活動(dòng)
B.健康主題活動(dòng)
C.健康區(qū)域活動(dòng)
D.自由活動(dòng)中的健康教育活動(dòng)
2.單項(xiàng)選擇題在學(xué)前兒童對特定情景和角色有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)前兒童通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方法達(dá)成健康教育教學(xué)目標(biāo)的方法。這種方法是()。
A.講解示范法
B.游戲法
C.情景表演法
D.談話討論法
3.單項(xiàng)選擇題無論是身心保健活動(dòng)還是體育活動(dòng),都會(huì)采用游戲法來進(jìn)行。這種方法是()。
A.講解示范法
B.游戲法
C.情景表演法
D.談話討論法
4.單項(xiàng)選擇題在飲食營養(yǎng)教育活動(dòng)中,通過讓學(xué)前兒童親自感受不同蔬菜的顏色、形狀和氣味等特征,然后再進(jìn)行相關(guān)的教育活動(dòng),則學(xué)前兒童的印象更深刻,活動(dòng)參與性更強(qiáng),這種方法是()。
A.講解示范法
B.感知體驗(yàn)法
C.情景體驗(yàn)法
D.談話討論法
5.單項(xiàng)選擇題通過主動(dòng)與學(xué)前兒童對話交流、回應(yīng)學(xué)前兒童的問題、向?qū)W前兒童提問、提出話題供學(xué)前兒童討論、讓學(xué)前兒童分享自己的發(fā)現(xiàn)等實(shí)現(xiàn)健康教育目標(biāo)的方法是()。
A.講解示范法
B.感知體驗(yàn)法
C.情景表演法
D.談話討論法
最新試題
消除幼兒園意外事故隱患可以從()方面做起。
題型:多項(xiàng)選擇題
只要學(xué)前兒童的食物保證1/2的動(dòng)物性食物,即可滿足()的營養(yǎng)。
題型:單項(xiàng)選擇題
幼兒園應(yīng)有公共的活動(dòng)場地,以供節(jié)假日或組織集體活動(dòng)之用。
題型:判斷題
“自己的桌子或周圍無法保持干凈,收拾上很困難”,這個(gè)量表題目出自兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表。
題型:判斷題
家長對幼兒園環(huán)境安全性的評價(jià)屬于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
學(xué)前兒童早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程第一步是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
能夠長時(shí)間地看動(dòng)畫片、玩電動(dòng)玩具,卻無法流利地閱讀,不會(huì)做計(jì)算,這是()的體現(xiàn)。
題型:單項(xiàng)選擇題
用體重評價(jià)兒童的營養(yǎng)狀況時(shí),一般采用兩種方法,一是按年齡的體重,二是按()的體重。
題型:單項(xiàng)選擇題
幼兒園的用地面積取決于入托幼兒的多少和幼兒園的類型。
題型:判斷題
幼兒園活動(dòng)室應(yīng)有足夠的()和空氣容量,并有空間存放家具和大型玩具。
題型:單項(xiàng)選擇題