單項選擇題教育成果與教育成本的比率,稱為()
A.教育投資率
B.教育效率
C.教育增長率
D.教育貢獻(xiàn)率
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1.單項選擇題公立學(xué)校產(chǎn)權(quán)界定模糊使產(chǎn)權(quán)主體權(quán)責(zé)不明,主要反映在()
A.學(xué)校間的產(chǎn)權(quán)劃分上
B.政府間的產(chǎn)權(quán)劃分上
C.政府和學(xué)校間的產(chǎn)權(quán)劃分上
D.教育行政部門間的產(chǎn)權(quán)劃分上
4.單項選擇題以下關(guān)于教育產(chǎn)權(quán)和企業(yè)產(chǎn)權(quán)的說法,不正確的是()
A.在產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的整體性和可分割性的統(tǒng)一方面是相同的
B.產(chǎn)權(quán)的穩(wěn)定和持續(xù)性程度相同
C.產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)不同
D.在產(chǎn)權(quán)的法律權(quán)威性和強制性方面是相同的
5.單項選擇題美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨對計量教育對國民收入增長所做貢獻(xiàn)進(jìn)行了開創(chuàng)性的研究,他運用的方法被稱為()
A.收入函數(shù)方法
B.勞動簡化法
C.余數(shù)分析法
D.因素分析法
最新試題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)()。
題型:單項選擇題
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。
題型:問答題
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
題型:問答題
確定勞動簡化的根據(jù)是()。
題型:單項選擇題
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
題型:問答題
美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
題型:單項選擇題
試論教師勞動具有獨立性和自主性。
題型:問答題
簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
題型:問答題
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值?
題型:問答題
試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。
題型:問答題