A.阿克頓定律
B.登門檻效應(yīng)
C.米蘭達(dá)警告
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A.放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識(shí)
B.通過在線平臺(tái)搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學(xué)之中
C.制作PPT 動(dòng)畫或Flash 動(dòng)畫等其他資源替代該教學(xué)視頻
D.通過向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教的方式，自己學(xué)習(xí)使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學(xué)需求的視頻
A.拒絕嘗試使用該模式開展教學(xué)活動(dòng)，仍堅(jiān)持傳統(tǒng)課堂教學(xué)
B.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中雙師課堂的優(yōu)秀教學(xué)案例，并直接在本班模仿進(jìn)行實(shí)踐
C.邀請(qǐng)同事幫忙設(shè)計(jì)雙師課堂教學(xué)活動(dòng)，并直接在本班開展實(shí)踐
D.觀摩優(yōu)秀雙師課堂教學(xué)案例，自主設(shè)計(jì)符合自身教學(xué)實(shí)際的雙師課堂并與同事合作開展實(shí)踐
A.按照教學(xué)計(jì)劃繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)
B.停下來將真實(shí)的勵(lì)志故事來告誡學(xué)生珍惜時(shí)間認(rèn)真聽講，之后繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)
C.請(qǐng)不認(rèn)真聽課的同學(xué)到后排站著幫助其回神，并繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)
D.考慮設(shè)計(jì)競(jìng)賽搶答來提高學(xué)生課堂參與度以幫助其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
A.在新學(xué)期開學(xué)前，進(jìn)行摸底測(cè)試來初步了解學(xué)生基本知識(shí)的掌握情況
B.通過對(duì)學(xué)生在課堂授課、作業(yè)完成情況等方面的觀察，總結(jié)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)態(tài)度和行為
C.通過期末成績(jī)衡量學(xué)生整學(xué)期的學(xué)業(yè)情況
A.突出質(zhì)量導(dǎo)向，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況
B.根據(jù)不同學(xué)科、不同崗位特點(diǎn)，堅(jiān)持分類評(píng)價(jià)，推行代表性成果評(píng)價(jià)，探索長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)，完善同行專家評(píng)議機(jī)制，注重個(gè)人評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合
C.探索國(guó)防科技等特殊領(lǐng)域教師科研專門評(píng)價(jià)辦法
D.將論文數(shù)、項(xiàng)目數(shù)、課題經(jīng)費(fèi)等科研量化指標(biāo)與績(jī)效工資分配、獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤
最新試題
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動(dòng)中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國(guó)智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國(guó)工匠，大國(guó)工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢(mèng)人。
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
尊崇、熱愛教師崗位，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
教育大計(jì)，（）為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。